第145次读书会思考题及延伸阅读
教育是看人心的重要路口，宇宙最活的就是人心，教育又是习惯，教育如何做即不阻碍“活泼”又能做到培养“习惯”？
第144次读书会思考题及延伸阅读
大家有没有对一些基础概念定义含混不清或者与人交流时发现彼此有较大分歧的经历。
欢送会上的小故事
我举此例就是证明大家喜欢说好听、门面、虚伪的话。
第143次读书会思考题及延伸阅读
比较罗素和梁老对人的问题之观察，我觉得梁老的“尽力”去追求人生志趣，和罗素的平衡工作生活之“闲情逸致”完全可以做为普通人追求幸福之路的补充……
第142次读书会思考题及延申阅读
丹麦教育很明显的，在前一问题上是着眼人生行谊；在后一问题上是私人经营而国家从旁补助。
《传习录·中卷·答顾东桥书》节选
三代之衰，王道熄而霸术昌。孔、孟既没，圣学晦而邪说横。
141次读书会《风俗人情古厚今薄——读<家庭、私有制和国家的起源>注释一则》
随着经验和智力的发展，人与人之间的感情却越发淡泊。你也觉得是这样吗？是否怀念童年的单纯美好？
第140次读书会《人生至理的追寻·司马迁<史记>不可尽信》思考题及延伸阅读
梁先生认为司马迁缺乏识见，虽然不忍如此评价伟大史学家，但出于事实无可奈何。
逻辑思维第768期：别人的目光有什么用？
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吴军：历史有真相吗？
19｜信噪比：历史有真相吗？ 吴军 转述：宝木 你好，欢迎来到我的《信息论40讲》。 从这一讲开始我们进入课程 […]