《我的自学小史》读后感——杨卫

《我的自学小史》读后感

                                 杨卫

读《我的自学小史》，感触最深的一句话是“任何一个人的学问成就，都是出于自学。学校教育不过给学生开一个端，使他更容易自学而已。”今天听一个老师讲“君子无所争，必也射乎，揖让而升，下而饮，其争也君子。”君子为什么不争，因为每个人都有存活于世的独特的意义，使命，需要自己去寻找。从这个角度也可以说，这个世界上，没有别人，只有自己。所以，只能是自已为自己负责，不能祈望任何其他人为自己负责。学习，也当然是这个样子，喜欢什么、向往什么，都少不了主动追求、学习，尤其离开学校之后。

自学既然重要，那自然要知道如何自学。这本应是童子功，从父母、老师那里学得。可是现在的教育却迷失了方向。回想我的求学经历，感觉从小到大，在学校的唯一目的就是应对各种考试，从小，学习就是为了考试，慢慢地自己也麻木，不觉得有什么不对。被塞了一大堆“无用”的知识，考试完了以后却不知何处安放，着实可悲。现在自己想学习一些东西了，却总感觉无处下手，不得其门而入。所以，觉得十几年的应试教育，对我人生最大的意义就是，通过高考的独木桥，有机会认识老师，结交各位。想想，还是挺值发的。现在通过和大家的一起学习，感觉自己脑袋比之前清晰了一些。“师者，传道授业解惑也。”这句话从初中就会背了，却不知道这句话和老师之间有什么联系。现在知道了，老师本来应该是教导孩子如何面对人生，传递一些人生的基本价值观、世界观，方便孩子长大后能够独立、自信的生活在社会中。

在想，离开学校，自学的方法不过几点：亲师、取友、读书。之前自己读书，习惯于上纲上线，大而化之或者走另外一个极端，抠字眼，死读书。结果，家里人就认为我读书越多，越刻板、教条，反而让周围的人都会感觉不舒服。把古圣先贤有关生命的活泼泼的学问都变成了刻板的教唆，自己没收益还好说，却也使身边的亲人、朋友对传统文化产生了不好的印象，这个罪过就太大了。现在通聆听先生的教诲，课下和同学朋友切磋，让我及时认识到了这个问题，这真的是对我人生很有意义的一件事情。感恩各位的陪伴。

最近正在自学的一项内容是：努力把自己想要表达的内容用精准的语言表述出来。之前自己糊涂的一个表现也是不能精准的表达自己。不审视自己的内在逻辑，不仔细体会自己的真实感受，不推敲自己的用词用句，导致说出来的话和自己想表达的意思差了很多，听到对方耳朵里，对方思维之后，已经完全不是我想表达的那个意思了……久而久之，不仅无助于自我反省，思考，行事缜密，还造成彼此之间沟通的错位。现在意识到了这个问题，真心希望自己能在这件事情上多花一些时间和精力。

这就是我的读后感了，自学的方法、内容，我们都应该事先想清楚。工欲善其事，必先利其器。