[转载]《中国士人的心理》读后——程路涵

    读完这篇文章，思量了最近与旁人沟通的过程，觉得正如梁老先生所述，中国士人的心理大多如此，且与人沟通的办法也不外乎这几个要点。

    “中国人在上权威每无好感”，从一方面说，“其来源是因中国人早受理性的开发”，另一方面，“但不免偏激”。我个人认为，就像前面的文章谈到的，“过分责备与过分看重这一个人，同样是很错误的事”，不仅对于权威，对于任何人，我们都不应当贴标签，加上个人喜恶，首先应当批判地看问题，有理性的思考。当一个人走偏的时候，正如文中所述，对待他的最好办法就是“你能够宁静地抓住他此刻的心理”；而对待群体，要点则是“以你自己的和平，去制他的不和平”。这的确是一个要点，而且最近我与人沟通能够开始顺畅，就在这一点上。

     因为刚到医院不久，和医生们互相都不甚了解，难免会有误会。某次，就和某位老师有一个小小的误会。当时老师的怒气非常大，痛批了我十多分钟，根本没有给我道歉或者解释的机会，而且事情越说越严重。最开始的时候，我是感觉非常受伤的，一直想要开口解释，甚至有和老师吵架的冲动。慢慢地，我想起读书会里经常提到，负责任就是让局面好起来，而解释或吵架都不可能使当时的局面好转，甚至会加深老师对我的误解以及愤怒。于是，我试着平静下来，不刺激她也不阻挡她，让她发泄她的怒火；同时，我试着坦诚地表达我的原生感觉，就是我很委屈，最后竟委屈地哭了出来。当时我的心中，“当中没有对不住他的地方，没有说不出来的话”，我一边默默的流眼泪，一边等她自己平静下来。因为戴着口罩，而且当时我们所处的位置在办公室的两端，她开始没有发现我在哭泣，仍然很气愤地大声控诉我来发泄不满。后来我见她发泄的差不多了，慢慢走近她，首先表达因为我的无心之过而对她造成伤害的歉意，保证之后做事情会更周全的考虑，之后把自己做这件事情的初衷全盘托出，同时表达理解她的怒气——一方面因为对我做出这种事情伤害她而失望痛心，另一方面是为了给我一个深刻的教训让我以后不犯相同的错误。老师听完我的话，对我的态度一下子由不满转变成了歉疚，觉得对我的批评太过分；同时她很吃惊，觉得如果是一个老师这样因为误会就痛斥她，她一定会和老师吵起来，而不会像我这般坦诚平静。之后这件事情很顺利的解决了，而且后来我和这个老师的关系也变得很亲近。

    这件事情的妥当解决，让我自己非常有效能感。当我回家休假时和家人沟通的时候，也尽量用这种方法，发现顺畅很多。今天读了这篇文章，又回想起当时的经历，觉得梁老先生真正抓住了中国士人的心理，若能被我们得当的运用到生活中去，会在与他人的互动关系中有所收益。